Evaluación del Desempeño

Escuela Primaria Bartolomé M. Salido #2

Nombre del puesto: Maestro           Fecha: 09 de abril  de 2011

Funcionarios responsables de esta descripción: Brisna Lucero Antelo López, Etelvina Pacheco Rodríguez y Alma Guadalupe Robles Balderrama.

Nombre del puesto: Maestra de grupo.

Departamento al que pertenece: Docencia.

Localización: Aula de Clases

Supervisor: Josefa Padilla Esquer.

REQUISITOS LABORALES

Grado de preparación formal: El puesto requiere formación de graduado Universitario y/o Especialización.

Experiencia: Dentro de dicho puesto la experiencia es imprescindible.

Comunicación: La fundamental es la comunicación oral y escrita para poder cumplir con el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Descripción general de puesto.

El puesto al cual fue aplicada las encuestas y la entrevista no directiva corresponde al de  Maestro de Educación Primaria,  en el cual se logro identificar que los requisitos laborales que dicho ocupante del puesto debe poseer mucha experiencia, al igual que  habilidades mentales, habilidades matemáticas básicas y lectora para la buena transmisión de conocimientos, de igual forma debe tener una habilidad verbal indispensable para lograr  captar la atención del alumno y comunicarse efectivamente con los niños y padres de familia;  en lo que respecta a las habilidades físicas,  un factor muy importante  es el contar con una  buena condición,  ya que las actividades  deportivas y culturales que se realizan en la escuela así lo requiere.

Los resultados de la aplicación de las entrevistas no directivas  y los cuestionarios sobresalió que  las funciones más relevantes que el docente desempeña en su puesto son: atender y entender  a los alumnos, realizar adecuaciones curriculares y entregar calificaciones a los padres de familia.

ASPECTOS DEL DESEMPEÑO LABORAL

Esfuerzo físico: El puesto solicita un moderado  esfuerzo físico ya que muchas operaciones que realiza dentro de los eventos deportivos y culturales así lo requieren.

Esfuerzo mental: El uso del esfuerzo mental es imprescindible ya que trabaja con material humano y por lo tanto el docente debe de saber el cómo va a transmitir los conocimientos a los alumnos, adecuándolo a los diferentes ritmos de aprendizaje de cada uno.

Condiciones de trabajo: Adecuarse al clima, ya que en ocasiones el lugar donde se desarrolle el puesto puede variar.

Puesto: Maestra frente al grupo
Nombre: Soledad Bustillos

ACTIVIDADES	TAREAS	OPERACIONES
Dar atención a un grupo de 1er. Año.	Preparar materiales didácticos para dar las clases.	Buscar el material didáctico acorde al tema que se va a impartir.
	Desarrollar los  programas de trabajos entregados por la SEC.	Llevar a la práctica y adecuar los programas entregados por la SEC.
Cumplir con preparaciones de lunes cívicos.	Organizar el programa cívico  con la preparación de los niños para que ellos participen.	Identificar a los niños que participaran en la ceremonia cívica (juramento, himno nacional)
Entregar calificaciones a los padres de familia.	Evaluar a los alumnos.	Realizar una lista de calificaciones.
	Entregar calificaciones a los padres de familia.	Convocar a los padres de familia a reunión para darles a conocer las calificaciones de sus hijos.

Puesto: Maestra frente al grupo
Nombre: Alejandra Zepeda

Actividad	Tareas	Operaciones
Atender alumnos	Tomar en cuenta las necesidades de cada niño.	A)   Tener comunicación. B)   Conocer acerca de sus hijos.
	Tomar en cuenta el tipo de aprendizaje.	A)   Detectar las necesidades. B)   Trabajar a partir de dichas necesidades.
	Cuidar su seguridad y bienestar.	Conocer acerca de sus intereses.
Realizar trabajo administrativo.	Llenar documentos	Aplicar exámenes (evaluar). Tomar asistencia.
	Pasar calificaciones al sistema	Subir información según el registro al sistema (SICRES).
	Tener control sobre un registro	Realizar planeaciones. y realizar un registro.
Atender a padres de familia.	Tener comunicación	Tener una buena  comunicación con los padres de familia.
	Dar información sobre el desarrollo de su hijo.	Dar a conocer las los padres de familia calificaciones obtenidas a de sus hijos.
	Apoyarnos para que aprendan mejor los niños.	Fomentar la participación en las actividades de sus hijos.
Realizar adecuaciones curriculares.	Adecuar el contenido que se enseña al nivel de los niños.	Revisar el contenido establecido por la SEC y adecuarlo a las necesidades presentadas por el grupo.
	Utilizar estrategias para tener mejor atención.	Buscar las mejores estrategias a acorde al tema a impartir.
Cumplir con los puntos de guardia.	Mantener orden en la institución.	Realizar una lista  de reglas en el salón de clases y en la institución.
	Cumplir con el horario de trabajo.	Llegar y salir puntualmente a la hora establecida.
	Tomar en cuenta el mejor funcionamiento de la escuela.	Buscar mejoras para el funcionamiento de  la escuela.

Puesto: Maestro de Educación Física
Nombre: Jesús Alberto Acosta

Actividades	Tareas	Operaciones
Brindar educación física a los alumnos.	- Encargarse de la educación física  y motriz de los alumnos.	-corregir posturas mediante juegos y actividades trabajando en los movimientos finos y gruesos de los niños para su optimo desarrollo.
	- Encargarse de la educación afectiva entre los mismos compañeros Transmitiendo valores dentro de cada acción deportiva.	-Realizar competencias  deportivas entre los mismos alumnos como futbol, volibol etc.  donde se promueva el compañerismo y trabajo en equipo.
Participar en eventos deportivos fuera de la escuela:	-Preparar a los niños para la ejecución de un deporte en especial  inculcándole valores deportivos.	-Activación física y calentamiento antes de jugar.
		- Entrenamientos de cada deporte  dos veces a la semana.

Participar en ceremonias patrias	Presentarse en todas las ceremonias patrias que el calendario educativo establezca.	- Entrenar y preparar  las escoltas y niños que participaran en los eventos cívicos.
		- Fomentar en ellos los valores y el respeto hacia los símbolos patrios.

CUESTIONARIO DE ANÁLISIS DE PUESTOS

1. Identificación del puesto

1.    Nombre del puesto: _________________________________________

2.    Departamento al que pertenece________________________________

3.    Supervisor:________________________________________________

1. Descripción resumida

Características académicas que es necesario poseer para desempeñar el puesto:

____Escuela primaria                     ____Escuela secundaria

____Bachillerato o preparatoria      ____Graduado universitario

____Especialización

2. Responsabilidades

1.    ¿Cuáles son sus principales  funciones que realiza en la empresa?

Indíquelas de mayor a menor importancia.

a) ________________________________________________________________

b) ________________________________________________________________

c) ________________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

2.    ¿De acuerdo a sus principales funciones, qué labores realiza para poder cumplir con ellas?

a) _______________________________________________________________

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·     ___________________________________________________________

·     ___________________________________________________________

b) _______________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

c) _______________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

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·       ____________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

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• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

3.    ¿Qué procedimientos realiza para poder desempeñar cada una de sus labores?

a) _______________________________________________________________

·     ___________________________________________________________

·     ___________________________________________________________

·     ___________________________________________________________

·     ___________________________________________________________

·     ___________________________________________________________

b) _______________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

c) _______________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

·       ____________________________________________________________

d) ________________________________________________________________

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• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

e) ________________________________________________________________

• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________
• ____________________________________________________________

D) EXPERIENCIA

a) Irrelevante_____

b) Importante_____

c) Imprescindible____

E) APTITUDES INTELECTUALES

1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes intelectuales son indispensables? Señale con una “x”

A)  Iniciativa.______

b)  Creatividad. ______

c)  Capacidad de juicio.______

d)  Atención.______

e)  Lectura prolongada.______

f)  Uso de técnicas de matemáticas.______

Otros_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

F) APTITUDES FÍSICAS

1.- ¿Cuáles de las siguientes aptitudes físicas son necesarias o esenciales? Señale con una “x”

a) Agudeza visual. ______

b) Agudeza auditiva. ______

c) Habilidad manual. ______

d) Capacidad táctil. ______

e) Fuerza muscular. ______

f) Destreza corporal. ______

g) Capacidad para transportar pesos considerables.

Otras:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

G) CONDICIONES SANITARIAS Y DE SEGURIDAD

1.- ¿Está expuesto a accidentes laborales por falta de equipo?

Si_____  No______              

Cuales: ______________________________________________________________________________________________________________________________

2.- ¿Está expuesto al contagio de enfermedades?

Si____   No_____

Cuales: ______________________________________________________________________________________________________________________________

3.- ¿Requiere el uso de equipos especiales de seguridad?

Si_____   No______

Cuales: ______________________________________________________________________________________________________________________________

DESCRIPCIÓN GENERAL DE LOS DESEMPEÑOS.

- Realizará una planeación  acorde al programa establecido por la SEC.

La secretaria de educación y cultura proporcionara a las instituciones educativas un programa  de estudios, en el cual se establecerán las competencias que se desearan alcanzar, los temas a abordar, los tiempos y estrategias a implementar en el desarrollo.

El plan de estudios servirá como guía para que el docente lleve un seguimiento a los temas que abordara en el año escolar  y no se desvié de los objetivos que se pretenden alcanzar al finalizar el curso educativo.

-El docente respetará el ritmo de aprendizaje de los alumnos

El profesor deberá conocer los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje que se den en el aula por medio de diversas aplicaciones como  exámenes, tareas y participaciones. 

Se llegará a identificar la forma de aprender de cada uno de los alumnos,  consecutivamente el docente se encargara de buscar las estrategias más apropiadas de acuerdo a la forma de aprender de cada niño.  Todo esto con el objetivo de que los alumnos  alcancen  un aprendizaje significativo.

-El docente fomentará una buena comunicación

 El profesor provocará una buena comunicación entre alumno-alumno, padres-maestro. Realizar reuniones a los padres de familia para dar a conocer el desempeño de sus hijos, brindar un trato amable a sus alumnos.

DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

Los instrumentos aplicados en la descripción de puestos fueron seleccionados por lo que eran estos  los mas apropiados para emplear, ya que era una forma más práctica  de recaudar la información del puesto. Los instrumentos antes mencionados al ser aplicados nos ayudaron a conocer cual era el nivel de desempeño del puesto seleccionado.

SELECCIÓN FORZADA

PUESTO: MAESTRO

Instrucciones: Encierre el parámetro que se cumple correctamente.

El docente prepara materiales didácticos para dar las clases, desarrollando  los  programas de trabajo entregados por la SEC.

El maestro cumple siempre  con el horario de trabajo.

El profesor cuida la seguridad y bienestar de cada estudiante teniendo  una buena comunicación con ellos y con los padres de familia.

El docente atiende a los padres de familia, les entrega  calificaciones al final del bimestre para que se encuentren informados del  desempeño de sus hijos.

El maestro toma en cuenta las necesidades de cada niño evaluándolos según el ritmo de aprendizaje de cada uno.

El profesor busca mantener el orden en la institución fomentando la disciplina entre los alumnos.

El profesor organiza el programa cívico  de la escuela.

El maestro participa en los eventos cívicos de la escuela.

El docente motiva a los alumnos para que participen en todos estos eventos cívicos.

El profesor ánima a que los alumnos  se interesen por participar en eventos deportivos dentro y fuera de la escuela.

Otro de los instrumentos aplicados fue el de “selección forzada”, es un método que evalúa el desempeño de las personas mediante frases descriptivas de alternativas de desempeño individual.

Este instrumento se escogió ya que es una manera óptima de realizarse por el simple hecho que se seleccionan los paramentaros que se presentan. Es una forma sencilla y practica ya que describe las acciones más específicamente que se llevan a cabo.

Escala de Calificación Conductual

Puesto: Maestro

Sobresaliente: El docente prepara materiales didácticos para dar las clases, desarrollando  los  programas de trabajos entregados por la SEC. Cumple siempre  con el horario de trabajo.

Cuida la seguridad y bienestar de cada estudiante teniendo  una buena comunicación con ellos  y con los padres de familia atendiéndolos al  entregar calificaciones al final del bimestre para que se encuentren informados del  desempeño de sus hijos.

Toma en cuenta las necesidades de cada niño evaluándolos según el ritmo de aprendizaje de cada uno. Utilizando estrategias para captar la atención de los alumnos.

Busca mantener el orden en la institución fomentando la disciplina entre los alumnos,  logrando con ello el mejor funcionamiento de la escuela.

Organiza el programa cívico  de la escuela motivando a los alumnos para que participen en todos estos eventos de igual forma  ánima a que los alumnos  se interesen por participar en eventos deportivos dentro y fuera de la escuela.

Bueno: El docente prepara la clase con materiales didácticos bajo el programa establecido por la SEC.

Procura tener una buena comunicación con alumnos y padres de familias informándoles al final de cada evaluación los resultados de su desempeño.

Toma en cuenta las necesidades de los niños usando estrategias para captar la atención de estos.

Fomenta la disciplina dentro del aula para que exista un buen clima escolar.

Organiza eventos cívicos propiciando a los niños para que participen en estos.

Regular: El docente prepara la clase con materiales didácticos, aplicando el programa establecido ajustándolo de acuerdo a las necesidades que se presenten dentro del aula.

Mantiene una comunicación con los padres de familia solamente en juntas a final de los bimestres, donde les hace llegar las calificaciones del desempeño de sus hijos.

Conoce  las  necesidades de los alumnos y usa  estrategias  sin tomar en cuenta los ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes.

Promueve la disciplina dentro del salón de clases.

Participa en eventos cívicos organizados por la institución.

Aceptable: El docente prepara la clase utilizando materiales didácticos.

Mantiene una comunicación escasa con alumnos y padres de familia, de vez cuando realiza juntas donde les informa el desempeño de los alumnos.

Ignora   las  necesidades de los alumnos y desconoce los ritmos de aprendizaje de cada uno de ellos.

Cree que la disciplina es un aspecto secundario a tomar en cuenta para que se de un buen desarrollo de aprendizaje dentro del aula.

Evita participar en eventos cívicos organizados por la institución.

Inaceptable: El maestro tiene una escasa planeación de las clases, sin basarse en el programa establecido por la SEC.

La comunicación que mantiene con padres de familia es escasa al igual que con los alumnos.

Ignora   las  necesidades de los alumnos y desconoce los ritmos de aprendizaje de cada uno de ellos.

Fomenta la indisciplina y desorden dentro del aula, ya que las reglas establecidas  son incumplidas tanto por el y los alumnos.

Desmotiva a los alumnos para que participen en eventos cívicos  y deportivos de la institución.

El instrumento de “escala de calificación conductual” se eligió porque en él se establecen  niveles de rendimiento para cada uno de los criterios que se pretenden evaluar.

En dicho instrumento aplicado en este puesto los resultados arrojados tuvieron un efecto favorable ya que la persona a cargo del puesto  salió con el mayor de los parámetros que lleva por calificativo “Bueno”.

En esta, se establecen unos niveles de rendimiento para cada uno de los criterios que se pretenden evaluar. El evaluador debe marcar para cada criterio el punto de la escala que especifique el desempeño del evaluado. Lo normal es que todos los criterios se les aplique una misma escala.

LISTA DE VERIFICACIÓN

INSTRUCCIONES: Marque con una cruz aquellos  parámetros que se cumplen y los que no se cumplen.

PARÁMETROS	SI	NO
El maestro muestra puntualidad a la hora y entrada de  clases.
Cuenta con una planeación previa a la clase.
El maestro hace uso del material didáctico con el que cuenta.
El docente brinda una explicación clara a sus alumnos de cada uno de los temas vistos.
El profesor cuenta con un formato donde registra las participaciones y calificaciones de cada alumno.
Existe una buena comunicación entre el maestro y sus alumnos.
El maestro brinda un trato amable a todos sus alumnos.
La evaluación que realiza el maestro es acorde a los temas vistos en clase.
El maestro respeta los ritmos de aprendizaje de cada alumno.
El maestro realiza reuniones a los padres de familia cada fin de bimestre, para dar a conocer la calificación de sus hijos.

El de “lista de verificación” fue llevado a cabo ya que es un instrumento sencillo de utilizar pero a su vez importante ya que se deben de elaborar en sentido positivo y eso atrae una gran aportación al momento de llevarse a cabo y sobre todo es una forma muy esencial de conseguir información mediante la observación.

REPORTE DE LOS RESULTADOS

De acuerdo a los  resultados que fueron arrojados de los instrumentos aplicados a los docentes de la Escuela primaria Bartolomé M salido, se encontró que los docentes se cuentan en un nivel bueno de desempeño.

Los resultados que se obtuvieron al aplicar el instrumento de Selección Forzada, fueron los siguientes: El docente prepara materiales didácticos para dar las clases, desarrollando  los  programas de trabajo entregados por la SEC. El maestro cumple siempre  con el horario de trabajo. El profesor cuida la seguridad y bienestar de cada estudiante teniendo  una buena comunicación con ellos y con los padres de familia. El maestro toma en cuenta las necesidades de cada niño evaluándolos según el ritmo de aprendizaje de cada uno. El profesor ánima a que los alumnos  se interesen por participar en eventos deportivos dentro y fuera de la escuela.

Al aplicar el instrumento Escala de Calificación Conductual el resultado fue Bueno, por lo que El docente prepara la clase con materiales didácticos bajo el programa establecido por la SEC. Procura tener una buena comunicación con alumnos y padres de familias informándoles al final de cada evaluación los resultados de su desempeño. Toma en cuenta las necesidades de los niños usando estrategias para captar la atención de estos. Fomenta la disciplina dentro del aula para que exista un buen clima escolar. Organiza eventos cívicos propiciando a los niños para que participen en estos.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS

 Los resultados arrojados al aplicar los distintos instrumentos son diferentes, ya que en el de selección forzada no todos los parámetros  se cumplieron. Dentro del instrumento Escala de Calificación Conductual en este instrumento se encuentra en el nivel bueno, ya que si uno de los indicadores no se lleva a cabo el nivel de desempeño baja, de acuerdo a lo que se cumple. En instrumento de lista de verificación  fue el de mejor resultado, puesto que la mayoría de los parámetros se cumplen.