1. Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel básico (preescolar-primaria-secundaria).
♥ Computadoras
♥ Pintarrón
♥ Enciclomedia
2. Dame tres ejemplos de cómo se usan las TIC'S en entornos educativos de nivel superior (universitario).
♥ Proyector
♥Internet
♥Aulas de medios
3. Dime 3 características del rol del alumno en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
♥Su nivel de competencias en cuanto al dominio de las TIC, y de una manera más concreta, de las herramientas tecnológicas que tendrán que utilizar en sus actividades formativas.
♥El grado de motivación y de autonomía en el estudio, así como su capacidad para auto organizar su tiempo de forma compatible con todas sus otras ocupaciones personales y profesionales.
♥El tipo y grado de accesibilidad telemática desde el lugar habitual de estudio.
4. Dime 3 características del rol del docente en un ambiente de aprendizaje donde las TIC'S son parte integral de su proceso de formación.
♥Preparar las clases: Organizar y gestionar situaciones mediadas de aprendizaje con estrategias didácticas que consideren la realización de actividades de aprendizaje (individuales y cooperativas) de gran potencial didáctico y que consideren las características de los estudiantes.
♥Motivar al alumnado: Motivar a los estudiantes en el desarrollo de las actividades (proponer actividades interesantes, incentivar la participación en clase).
♥Buscar y preparar materiales para los alumnos, aprovechar todos los lenguajes. Elegir los materiales que se emplearán, el momento de hacerlo y la forma de utilización, cuidando de los aspectos organizativos de las clases (evitar un uso descontextualizado de los materiales didácticos). Estructurar los materiales de acuerdo con los conocimientos previos de los alumnos (si es necesario establecer niveles).
5. Describe por los menos una Tendencia de la formación o educación actual, ¿hacia dónde se dirige? ¿Cómo será en un futuro cercano?
♥Las tic´s, consideradas como instrumento de formación, ofrecen un conjunto de perspectivas de desarrollo que vienen señaladas, tanto por los avances de las telecomunicaciones y las tecnologías de la información, como por las transformaciones que en el campo de la enseñanza se vayan dando por efecto de integración y/o adaptación de dichas tecnologías en el marco educativo.
6. ¿Cómo usan las tics en tu entorno maestros y alumnos? evalúa, compara y reflexiona ¿qué nos falta?
♥En la educación es muy usual que se utilicen las TICS, cuando se realizan tareas los alumnos tiene que investigar en internet, así como los maestros para llevar a cabo las clases tiene que buscar información para transmitirle los conocimientos a los alumnos. En cualquier tipo de investigación lo más común que se busque la información en internet, por lo que es mucho más fácil obtenerla.
Nos falta mejorar el uso de las TICS puesto que hay demasiados docentes que no tiene conocimientos y habilidades para usar las herramientas tecnológicas, y los que si usan estas herramientas necesitan estar actualizándose para mejorar y conocer las nuevas herramientas. El uso de la tecnología es muy importante en el proceso Enseñanza-Aprendizaje, por lo que facilita y contribuye a que este proceso sea de forma significativa.
viernes, 25 de febrero de 2011
jueves, 24 de febrero de 2011
LA MOTIVACIÓN PARA EL APRENDIZAJE (post libre)
El término motivación hace alusión al aspecto en virtud del cual el sujeto vivo es una realidad autodinámica que le diferencia de los seres inertes. El organismo vivo se distingue de los que no lo son porque puede moverse a sí mismo. La motivación trata por lo tanto de esos determinantes que hacen que el sujeto se comporte de una determinada manera teniendo en sí mismo el principio de su propio movimiento.
Tradicionalmente hemos confundido motivación con el arte de estimular y orientar el interés del alumno hacia el trabajo escolar. Intento que queden claros ambos conceptos, en el mismo nivel real que deben quedar claras las actividades que corresponden al profesor que las que corresponden al alumno.
Motivación. Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
En otras palabras, la motivación es tanto causa como efecto del aprendizaje. Por tal motivo, el docente no debe necesariamente esperar que la motivación surja antes de iniciar la clase. El secreto radica en fijar metas que sean comprendidas por los alumnos, que sean realistas, susceptibles de ser alcanzadas por ellos por tener un grado de dificultad que se ajusta a su nivel de habilidad. El rol del docente será el de ayudar a que los alumnos se impongan metas realistas y evaluar sus progresos. Desde ya, tratará de presentar los contenidos de la manera más atractiva posible, recurriendo a los materiales didácticos más efectivos, pero siempre sin olvidar que el verdadero protagonista del proceso de aprendizaje no es otro que el alumno. Pues en definitiva, “el elemento del proceso motivacional que da contenido a la motivación es la meta, la cual puede considerarse como la representación mental del objetivo que el sujeto se propone alcanzar (aprender matemáticas, realizar un bonito viaje, etcétera). Cuando las metas son realistas y comprendidas por quien las persigue, tienen un nivel de dificultad que se ajusta al nivel de habilidad del individuo, son moderadamente novedosas y han sido elegidas por el sujeto, entonces potencian la motivación.” (Rodríguez Moneo, M. y Huertas, J.A.: 2004)
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/09/la-motivacin-y-el-aprendizaje.html
Tradicionalmente hemos confundido motivación con el arte de estimular y orientar el interés del alumno hacia el trabajo escolar. Intento que queden claros ambos conceptos, en el mismo nivel real que deben quedar claras las actividades que corresponden al profesor que las que corresponden al alumno.
Motivación. Es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en función de elementos intrínsecos y extrínsecos. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas motivación, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
En otras palabras, la motivación es tanto causa como efecto del aprendizaje. Por tal motivo, el docente no debe necesariamente esperar que la motivación surja antes de iniciar la clase. El secreto radica en fijar metas que sean comprendidas por los alumnos, que sean realistas, susceptibles de ser alcanzadas por ellos por tener un grado de dificultad que se ajusta a su nivel de habilidad. El rol del docente será el de ayudar a que los alumnos se impongan metas realistas y evaluar sus progresos. Desde ya, tratará de presentar los contenidos de la manera más atractiva posible, recurriendo a los materiales didácticos más efectivos, pero siempre sin olvidar que el verdadero protagonista del proceso de aprendizaje no es otro que el alumno. Pues en definitiva, “el elemento del proceso motivacional que da contenido a la motivación es la meta, la cual puede considerarse como la representación mental del objetivo que el sujeto se propone alcanzar (aprender matemáticas, realizar un bonito viaje, etcétera). Cuando las metas son realistas y comprendidas por quien las persigue, tienen un nivel de dificultad que se ajusta al nivel de habilidad del individuo, son moderadamente novedosas y han sido elegidas por el sujeto, entonces potencian la motivación.” (Rodríguez Moneo, M. y Huertas, J.A.: 2004)
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0083motivacion.htm
http://psicopedagogias.blogspot.com/2008/09/la-motivacin-y-el-aprendizaje.html
jueves, 17 de febrero de 2011
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN. (EQUIPO 5)
LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN.
La aparición de los medios tecnológicos y su mal manejo, ha generado que entre los países más ricos tengan impacto negativo y positivo.
Es un proceso donde la sociedad industrial se cambia a la sociedad informal.
Los discursos de la sociedad de la informacional.
Mercantilista.
Critico político.
Tecno centrista.
Apocalíptico.
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y de la comunicación.
La cara amable de la tecnología: Evolución de la tecnología. Gran cambio en las culturas por el uso de las tecnologías.
Las sombras de la tecnología: Mal uso de las tecnologías.
Los problemas educativos provocados por la omnipresencia tecnológica.
El alfabetismo tecnológico.
Saturación de la información.
Dificultades para entender las formas hipertextuales.
Nuevas exigencias formativas.
Desajuste de los sistemas de formación.
Inadaptación a la rapidez de los cambios.
Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales.
La tecnología digital.
Los nuevos roles para el docente y el alumno, que adquieran las habilidades permanentes para el uso de las tecnologías.
La tele formación es la educación a distancia.
La aparición de los medios tecnológicos y su mal manejo, ha generado que entre los países más ricos tengan impacto negativo y positivo.
Es un proceso donde la sociedad industrial se cambia a la sociedad informal.
Los discursos de la sociedad de la informacional.
Mercantilista.
Critico político.
Tecno centrista.
Apocalíptico.
Luces y sombras de los efectos sociales y culturales de las tecnologías de la información y de la comunicación.
La cara amable de la tecnología: Evolución de la tecnología. Gran cambio en las culturas por el uso de las tecnologías.
Las sombras de la tecnología: Mal uso de las tecnologías.
Los problemas educativos provocados por la omnipresencia tecnológica.
El alfabetismo tecnológico.
Saturación de la información.
Dificultades para entender las formas hipertextuales.
Nuevas exigencias formativas.
Desajuste de los sistemas de formación.
Inadaptación a la rapidez de los cambios.
Los retos de la educación ante las nuevas tecnologías digitales.
La tecnología digital.
Los nuevos roles para el docente y el alumno, que adquieran las habilidades permanentes para el uso de las tecnologías.
La tele formación es la educación a distancia.
miércoles, 16 de febrero de 2011
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA EDUCACIÓN. DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR ELEARNING. (EQUIPO 4)
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA EDUCACIÓN. DE LA ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENADOR ELEARNING.
El e-elearning es una herramienta de aprendizaje electrónico, en la educación a distancia. Usualmente se usa en el aula virtual y campos virtual, sirve de apoyo a la docencia presencial y a la educación a distancia. Las Web que se utilizan aquí es la web 1.0 y la 2.0.
El e-elearning es una herramienta de aprendizaje electrónico, en la educación a distancia. Usualmente se usa en el aula virtual y campos virtual, sirve de apoyo a la docencia presencial y a la educación a distancia. Las Web que se utilizan aquí es la web 1.0 y la 2.0.
LOS MEDIOS Y LA TECNOLOGIA EDUCATIVA (EQUIPO 3)
LOS MEDIOS Y LA TECNOLOGIA EDUCATIVA.
La tecnología hoy en día se ha convertido en un medio de suma importancia para que el docente desarrolle sus clases de una manera más efectiva para los alumnos. Entre los medios se tienen:
• Herramientas para la comunicación social.
• Depositarios de información, estructuradores del proceso y actividad de aprendizaje.
• Codificadores del conocimiento y la cultura.
• Condiciones para el contexto educativo.
• Parte del método y proceso de enseñanza en el aula.
La tecnología hoy en día se ha convertido en un medio de suma importancia para que el docente desarrolle sus clases de una manera más efectiva para los alumnos. Entre los medios se tienen:
• Herramientas para la comunicación social.
• Depositarios de información, estructuradores del proceso y actividad de aprendizaje.
• Codificadores del conocimiento y la cultura.
• Condiciones para el contexto educativo.
• Parte del método y proceso de enseñanza en el aula.
MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. (EQUIPO 2)
MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS. En la actualidad el docente cuenta con muchos materiales didácticos para el desarrollo de sus clases, entre los cuales se encuentran las diapositivas, que son herramientas muy atractivas para que captar la atención de los alumnos, en ellas se pone la información más importante de un tema y puede tener imágenes para que sean más llamativas y el alumno las aprecie mas. Otro seria el pizarrón que es el más común pero resulta más difícil para el maestro porque en el momento que está dando la clase tiene que estar escribiendo. El mural es una herramienta muy usada por las escuelas en ellos se dan a conocer noticias de lo que acontece en la escuela y se pueden poner actividades que se realizan o se van a hacer. El uso de todos los materiales depende del modo de trabajar del profesor asi mismo del grupo que tiene a su cargo.
TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA. (Equipo 1)
TECNOLOGIA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA PEDAGOGICA.
La tecnología es una herramienta muy indispensable en la educación actualmente, puesto que se le brinda a los docentes herramientas necesarias para que el desarrollo de las clases sean más atractivas para los alumnos. Logrando con esto una educación de calidad y un aprendizaje significativo en los alumnos.
La tecnología es una herramienta muy indispensable en la educación actualmente, puesto que se le brinda a los docentes herramientas necesarias para que el desarrollo de las clases sean más atractivas para los alumnos. Logrando con esto una educación de calidad y un aprendizaje significativo en los alumnos.
jueves, 3 de febrero de 2011
PNI de la historia del Internet.
Positivo:
* El internet es una herramieenta muy usual puesto, que les facilita a los estudiantes para realizar cualquier tipo de investigaciones.
*Es mas accesible la busqueda de las tareas, por lo que no tienes que ller muchos libros para realizar las tareas.
*Es una gran medio de comunicacion, puedes comunicarte con gente de todo el mundo.
*Como medio de información, ayuda a que estes enterado de los acontecimientos de lo que esta pasando alrededor del mundo.
Negativo:
*Se esta perdiendo el habito de la lectura.
*Te brinda información inmoral para las personas.
*Los alumnos al momento de realizar sus tareas no leen, solamente copian la información.
Interesante:
*Más oportunidades de estudiar en línea.
*Nuevos programas para realizar investigaciones educativas.
*Los maestros tiene mas tecnicas y estrategias para realizar las clases más atractivas para los alumnos.
* El internet es una herramieenta muy usual puesto, que les facilita a los estudiantes para realizar cualquier tipo de investigaciones.
*Es mas accesible la busqueda de las tareas, por lo que no tienes que ller muchos libros para realizar las tareas.
*Es una gran medio de comunicacion, puedes comunicarte con gente de todo el mundo.
*Como medio de información, ayuda a que estes enterado de los acontecimientos de lo que esta pasando alrededor del mundo.
Negativo:
*Se esta perdiendo el habito de la lectura.
*Te brinda información inmoral para las personas.
*Los alumnos al momento de realizar sus tareas no leen, solamente copian la información.
Interesante:
*Más oportunidades de estudiar en línea.
*Nuevos programas para realizar investigaciones educativas.
*Los maestros tiene mas tecnicas y estrategias para realizar las clases más atractivas para los alumnos.
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